ISTORIE

PROIECTAREA SI PLANIFICAREA ACTIVITĂȚII DE PREGATIRE
OBIECTUL: ISTORIE
GRUPUL-TINTA: CLASA A XII-A
PROFESOR GHEOGHE VALENTIN

NR. CRT.	DATA/ORA	CONTINUTURI ASOCIATE	ACTIVITĂȚI
1	12.XII. 2018/14-16	Test inițial. Noțiuni introductive – reguli de rezolvare a subiectelor de bacalaureat.	- Test sub. I+II
2	19.XII.2018/14-16	Cap. 1 Romanitatea românilor în viziunea istoricilor.	- Test sub. I+II
3	16.I.2019 /14-16	Cap. 2 Autonomii locale și instituții centrale în spațiul românesc (secolele IX-XVIII).	- Test sub. I+II
4	23.I.2019 /14-16	Cap. 2 Autonomii locale și instituții centrale în spațiul românesc (secolele IX-XVIII).	- Test sub. I+II
5	30.I.2019 /14-16	Cap. 3 Spațiul românesc între diplomație și conflict în Evul Mediu și la începuturile Modernității.	-Test sub. I+II+III
6	04.II.2019/9-11	Cap. 3 Spațiul românesc între diplomație și conflict în Evul Mediu și la începuturile Modernității.	- Test sub. I+II+III
7	07.II.2019/9-11	Cap. 4 Statul român modern: de la proiect politic la realizarea României Mari (secolele XVIII-XX)/ România și concertul european.	- Test sub. I+II+III
8	13.II.2019/14-16	Cap. 4 Statul român modern: de la proiect politic la realizarea României Mari (secolele XVIII-XX)/ România și concertul european.	-Test sub. I+II+III Utilizare platformă proiect
9	20.II.2019 /14-16	Cap. 2 Autonomii locale și instituții centrale în spațiul românesc (secolele IX-XVIII).	- Test sub. I+II
10	20.II.2019 /14-16	Cap. 5 Secolul al XX-lea între democrație și totalitarism. Ideologii și practici politice în România și în Europa.	- Test sub. I+II+III
11	27.II.2019 /14-16	Cap. 5 Secolul al XX-lea între democrație și totalitarism. Ideologii și practici politice în România și în Europa.	- Test sub. I+II
12	06.III.2019 /14-16	Cap. 6 România postbelică. Stalinism, național-comunism și disidența anticomunista./România și Războiul Rece.	- Test sub. I+II+III
13	13.III.2019 /14-16	Cap. 6 România postbelică. Stalinism, național-comunism și disidența anticomunista./România și Războiul Rece.	- Test sub. I+II+III Utilizare platformă proiect
14	20.III.2019 /14-16	Cap. 7 Constituțiile României	- Test sub. I+II+III
15	27.III.2019 /14-16	Rezolvarea și discutarea subiectelor de bacalaureat.	- Test sub. I+II+III
16	03.IV.2019 /14-16	Rezolvarea și discutarea subiectelor de bacalaureat.	- Test sub. I+II+III
17	10.IV.2019 /14-16	Rezolvarea și discutarea subiectelor de bacalaureat. Exemple de bună practică – elevii cu performanțe.	- Test sub. I+II+III
18	17.IV.2019 /14-16	Rezolvarea și discutarea subiectelor de bacalaureat.	- Test sub. I+II+III
19	08.V.2019 /14-16	Rezolvarea și discutarea subiectelor de bacalaureat.	- Test sub. I+II+III
20	15.V.2019 /14-16	Rezolvarea și discutarea subiectelor de bacalaureat.	- Test sub. I+II+III
21	22.V.2019 /14-16	Rezolvarea și discutarea subiectelor de bacalaureat.	- Test sub. I+II+III

Competențe de evaluat

1. Utilizarea eficientă a comunicării și a limbajului de specialitate.

• 1.1. Formularea de argumente referitoare la un subiect istoric.
• 1.2. Folosirea limbajului adecvat în cadrul unei prezentări scrise.
• 1.3. Evidențierea relației cauză-efect într-o succesiune de evenimente sau procese istorice.
• 1.4. Formularea, în scris, a unor opinii referitoare la o temă de istorie.

2. 2. Exersarea demersurilor și acțiunilor civile democratice.

• 2.1. Extragerea informației esențiale dintr-un mesaj.
• 2.2. Descoperirea constantelor în desfășurarea fenomenelor istorice studiate.

3. Aplicarea principiilor și metodelor adecvate în abordarea surselor istorice.

• 3.1. Selectarea și comentarea surselor istorice pentru a susține/combate un punct de vedere.
• 3.2. Descoperirea în sursele de informare a perspectivelor multiple asupra evenimentelor si proceselor istorice.

4. Utilizarea surselor istorice, a metodelor și a tehnicilor adecvate istoriei pentru rezolvarea de probleme.

• 4.1. Utilizarea adecvată a coordonatelor temporale și spațiale relative la un subiect istoric.
• 4.2. Construirea de sinteze tematice.

Precizări privind evaluarea probei scrise la Istorie

În cadrul examenului național de bacalaureat, sarcinile de lucru sunt de tipul:

• - precizați, enumerați, numiți vizează cunoașterea evenimentelor și a proceselor istorice;
• - menționați, precizați, explicați vizează înțelegerea evenimentelor și a proceselor istorice, a diversității sociale, culturale și de civilizație în istorie, în contexte noi;
• - ilustrați, utilizați, selectați, formulați un punct de vedere vizează aplicarea principiilor și a metodelor adecvate în abordarea surselor istorice, în contexte noi;
• - elaborați, formulați, comparați, prezentați vizează capacitatea de analiză și sinteză referitoare la evenimente sau procese istorice;
• - argumentați, comparați, selectați pentru a susține/ a combate vizează capacitate de evaluare a evenimentelor sau a proceselor istorice, în contexte noi.

Cerințele fiecărei întrebări structurate solicită, în majoritatea cazurilor, lucrul cu sursele istorice date. Acestea furnizează informații aflate în relație istorică de cauzalitate, dau posibilitatea formulării unui punct de vedere referitor la o temă istorică și oferă explicații necesare susținerii unui punct de vedere dat

Competența 4.2. se evaluează prin subiectul al III-lea. Structura eseului stabilește o serie de repere, necesare pentru prezentarea unui proces istoric. În cadrul acestui subiect se punctează și utilizarea limbajul istoric adecvat, evidențierea relației de cauzalitate, susținerea unui punct de vedere cu argumente istorice, respectarea succesiunii cronologice/logice a faptelor istorice.

Pentru examenul național de bacalaureat, baremul de evaluare și notare asigură un caracter unitar evaluării la nivel național. Prin baremul de evaluare și notare fiecărei cerințe îi sunt alocate un număr de puncte, astfel încât punctajul total al probei scrise să fie de 90 de puncte, la care se adaugă cele 10 puncte din oficiu. Totodată, baremul permite evaluarea oricărei modalități de rezolvare corectă a cerințelor.

PROIECTAREA SI PLANIFICAREA ACTIVITĂȚII DE PREGATIRE
OBIECTUL: ISTORIE
GRUPUL-TINTA: CLASA A XI-A
PROFESOR: DOBRE VIOREL

NR. CRT.	UNITATEA DE INVATARE	C.S.	CONTINUTURI DE INVATARE	NR. ORE ALOCATE	DATA/SAPT	OBSERVATII
1	EVALUARE INIŢIALĂ			1	S1
2	POPOARE ŞI SPAŢII ISTORICE	1.1. 3.1.	Romanitatea românilor în viziunea istoricilor	5	S2, S3, S4, S5, S6	Se vor desfăşura şi activităţi practice şi de evaluare
3	STATUL ŞI POLITICA	2.2. 2.3.	Autonomii locale şi instituţii centrale şi în spaţiul românesc (secolele IX-XVIII)	4	S7, S8, S9, S10	Se vor desfăşura şi activităţi practice şi de evaluare
4	RELAŢIILE INTERNAŢIONALE	2.3.	Spaţiul românesc între diplomaţie şi conflict în evul mediu şi la începuturile modernităţii	5	S11, S12, S13, S14, S15	Se vor desfăşura şi activităţi practice şi de evaluare
5	OAMENII, SOCIETATEA ŞI LUMEA IDEILOR	1.1. 2.3. 4.2. 4.4.	Secolul XX – între democraţie şi totalitarism. Ideologii şi practici politice în România şi în Europa	4	S16, S17, S18, S19	Se vor desfăşura şi activităţi practice şi de evaluare
6	EVALUARE FINALĂ	1.1. 2.2. 2.3. 4.2. 4.4.		1	S20	OBSERVATII

PROIECTAREA SI PLANIFICAREA ACTIVITĂȚII DE PREGATIRE
OBIECTUL: ISTORIE
GRUPUL-TINTA: CLASA A XII-A
PROFESOR: DOBRE VIOREL

NR. CRT.	UNITATEA DE INVATARE	C.S.	CONTINUTURI DE INVATARE	NR. ORE ALOCATE	DATA/SAPT	OBSERVATII
1	EVALUARE INIŢIALĂ			1	S1
2	Statul român modern: de la proiect politic la realizarea României Mari (secolele XVIII-XX)	1.1., 2.2., 2.3., 3.1., 4.2., 4.4.	-Proiecte politice în secolul al XVIII-lea şi în prima jumătate a secolului al XIX-lea -Unitate şi independenţă în secolul al XIX-lea -Constituirea statului naţional unitar român	8	S2 - S5	Se vor desfăşura şi activităţi practice şi de evaluare
3	Constituţiile din România	2.2., 3.1., 4.2.	-Documente constituţionale din secolul al XIX-lea -Constituţiile României în secolul al XX-lea	4	S6 - S7	Se vor desfăşura şi activităţi practice şi de evaluare
4	România şi concertul european; de la “criza orientală” la marile alianţe ale secolului XX	1.1., 2.2., 2.3., 3.1., 4.2., 4.4.	-“Criza orientală” şi spaţiul românesc -Relaţiile externe ale României până la Primul Război Mondial -România în relaţiile internaţionale în sec. al XX-lea	7	S8 - S11	Se vor desfăşura şi activităţi practice şi de evaluare
5	România postbelică. Stalinism, naţional-comunism şi disidenţă anticomunistă. Construcţia democraţiei postdecembriste	1.1., 2.2., 2.3., 3.1., 4.2., 4.4.	-Stalinism şi naţional-comunism -Stat şi societate în România comunistă -Disidentă anticomunistă -Construcţia democraţiei postdecembriste	7	S11 - S14	Se vor desfăşura şi activităţi practice şi de evaluare
6	România în perioada “războiului rece”	2.2., 2.3., 3.1., 4.2., 4.4.	-România în perioada “războiului rece”	4	S15 - S16	Se vor desfăşura şi activităţi practice şi de evaluare
7	EVALUARE FINALA	2.2., 2.3., 3.1., 4.2., 4.4.		2	S17

Competențe specifice

• 1.1. Construirea unor explicaţii şi argumente intra- şi multidisciplinare cu privire la evenimente şi procese istorice.
• 2.2. Proiectarea unui demers de cooperare pentru identificarea şi realizarea unor scopuri comune
• 2.3. Descoperirea constantelor în desfăşurarea fenomenelor istorice studiate.
• 3.1. Compararea surselor istorice în vederea stabilirii credibilităţii şi a validităţii informaţiei conţinută de acestea.
• 4.2. Integrarea cunoştinţelor obţinute în medii non-formale de învăţare în analiza fenomenelor istorice studiate.
• 4.4. Realizarea de conexiuni între informaţiile oferite de sursele istorice şi contextul vieţii cotidiene.